O INSTITUTO ESPORTE E EDUCAÇÃO
Há duas décadas, dissemina um sistema de transformação social por meio do esporte e da educação.
Sob a liderança da medalhista olímpica de voleibol Ana Moser, um grupo de amigos movidos pelo ideal de colaborar com o desenvolvimento do esporte lançou a semente do Instituto Esporte e Educação no ano 2.000. O movimento virou um projeto, com clínicas e o início do treinamento de um grupo de professores. O desafio era organizar um método de ensino do esporte para crianças e adolescentes que fosse motivante para todos, independentemente da predisposição motora. Apoiados em vários autores, nacionais e estrangeiros, que descreviam as maneiras de praticar, de ensinar e aprender, buscou-se aplicar a teoria na prática: meninos e meninas jogando juntos um esporte adaptado à realidade motora e cultural das crianças.
Em março de 2001, o projeto virou uma instituição, o Instituto Esporte e Educação, atualmente uma OSC (Organização da Sociedade Civil).
NÚMEROS
Hoje o IEE é uma referência nacional e internacional ao desenvolver um Sistema de Transformação Social por meio do Esporte impactando municípios, escolas, comunidades e vidas. Nestes 22 anos de trabalho, o alcance acumulado nos seus projetos representam:
AlunosImpactados
Alunos Impactados
PROFESSORES FORMADOS
PROFESSORES FORMADOS
FORMAÇÕES REALIZADAS
FORMAÇÕES REALIZADAS
MUNICÍPIOS ATENDIDOS
MUNICÍPIOS ATENDIDOS
Os principais eixos de atuação do IEE que compõem este sistema de transformação social
- Formação de Professores e Gestores para atuarem com o Esporte Educacional;
- Atendimento Direto de crianças e jovens;
- Influência em Políticas Públicas, por meio das boas práticas e da articulação com parceiros públicos e privados;
- Construção de tecnologias sociais de esporte que inovam as metodologias de esporte educacional no brasil;
- Fortalecimento de redes sociais de esporte educacional.
MARCOS HISTÓRICOS
RELACIONADOS AO SISTEMA DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL POR MEIO DO ESPORTE EDUCACIONAL
Primeiro Núcleo de Atendimento Direto
O Primeiro eixo desenvolvido foi o de Atendimento Direto. Foram implantados os primeiros núcleos de esporte educacional em Indaiatuba e Heliópolis e depois a expansão de núcleos de atendimento para diferentes comunidades e municípios, e a sistematização da metodologia de ensino do esporte educacional foi se consolidando.
ANO 2001Formação à diferentes municípios
Ocorreram as primeiras formações para professores de outros municípios e estados com a metodologia do IEE, iniciando a sistematização do eixo de formação, para além dos professores contratados pelo IEE.
ANO 2004Caravana - mobilização diferentes atores de politicas públicas
O início do projeto Caravana do Esporte despertou a mobilização de diferentes atores de políticas públicas (gestores, professores e alunos) com o intuito de integrar e inspirar na realização de um grande evento de esporte educacional, onde as práticas de políticas públicas eram visualizadas e aplicadas, trazendo novos modelos e possibilidades na medida que era conhecida a diversidade dos territórios brasileiros.
ANO 2005Primeiro projeto Lei de Incentivo ao Esporte
Com a aprovação do primeiro projeto via Lei Federal de Incentivo ao Esporte foram ampliadas as parcerias, captados novos financiadores e empresas mobilizadas pelo esporte como responsabilidade social. O Esporte como Direito ganhou mais força e recursos.
ANO 2007Projeto com integração dos eixos
Estabelecidas parcerias estratégicas para ampliar os tipos de projetos em diferentes municípios, espalhados por todo Brasil, com projetos que integravam os eixos de atendimento direto, formação de professores, políticos e tecnologia social.
ANO 2009Ampliação das fronteiras Internacionais
Ampliação das fronteiras com atuação internacional do IEE na África do Sul.
ANO 2012 - 2017Projeto Jovens Lideres Comité Britânico
Em parceria com o Comitê Britânico olímpico, British Council, Youth Sport Trust, UNICEF, UK Sports, o IEE implanta o projeto jovens líderes, construindo novas tecnologias sociais de grande impacto na comunidade e na vida dos jovens.
ANO 2012Pindamonhangaba - Impacto direto em Políticas Públicas
Convênio atendendo o município de Pindamonhangaba com aulas diárias de esporte e arte para 9 mil alunos, com todos os professores contratados pelo IEE.
ANO 2018Desenvolvimento de novas tecnologias sociais EAD
Desenvolvimento do Formato híbrido, com a integração do formato on-line com o presencial em todos os projetos em funcionamento.
Para manter todos os projetos funcionando e driblando a pandemia com ensino e ações à distância com crianças, professores e gestores públicos.
O IEE mantém seus projetos em andamento com uma gestão transparente, eficiente, ética e inovadora, graças ao apoio das 50 maiores empresas do Brasil, que fizeram parte da sua história por meio da Lei de incentivo ao Esporte, além de convênios, contratos e editais com diferentes instituições públicas e privadas.
ANO 2022PREMIAÇÕES CONQUISTADAS
→ Prêmio APCA de Melhor Programa Esportivo da TV Brasileira (2005);
→ Menção Honrosa nos Prêmios Ibero-americanos de Comunicação (UNICEF Espanha - 2005/2006);
→ Finalista do Prêmio Esso de Telejornalismo (2005/2006);
→ Prêmio Mídia da Paz Revista Imprensa (2007/2008);
→ Finalista Prêmio Empreendedor Folha 2009;
→ Menção Honrosa no Prêmio Giorgio Binchi per la Promozione dello Sport - Itália 2009;
→ Finalista Prêmio Visionaris UBS Empreendedor Social-Ano 2016;
→ Vice-campeão do Prêmio Banco do Brasil de Tecnologia Social 2019, na categoria Educação.
ANO 2005 - 2019