PROJETOS FORMAÇÕESDO IEE
Em 2004 o Instituto Esporte e Educação iniciou as formações de professores e educadores municipais e estaduais com a metodologia do IEE, sistematizando o eixo de formação, para além dos professores contratados pelo IEE.
O projeto tem como objetivo principal qualificação das práticas pedagógicas dos professores de educação física e esporte, especialmente dos que atuam nas escolas, e a mobilização dos gestores e coordenadores pedagógicos para a relevância do esporte como direito das crianças e adolescentes.
O tema central da formação é o esporte educacional, para produzir os impactos esperados os conteúdos desenvolvidos são as discussões sobre o direito ao esporte, as reflexões e práticas dos princípios do esporte educacional: inclusão, diversidade, construção coletiva, educação integral e autonomia, vivências da pedagogia do esporte e aplicação de instrumentos didáticos construídos no IEE, como o PROTEGE.
O processo de ensino e aprendizagem do esporte educacional para tornar-se fator de emancipação individual de professores e seus alunos e, consequentemente, coletiva, com o estímulo à cidadania, tem como objetivos ensinar esporte para todos, ensinar bem esporte para todos e ensinar esporte para a cidadania.
Nessa perspectiva as formações baseiam-se nas seguintes premissas da formação continuada de professores:
- Conhecimentos prévios;
- Individualidade;
- Construção Coletiva;
- Orientação adequada e precisa;
- Reflexão da atuação profissional;
- Resolução de Problemas.
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DAS REDES PÚBLICAS
Desenvolvido desde 2013, amplia e motiva o acesso e engajamento das crianças e jovens às práticas esportivas, com a qualificação das práticas dos professores no sentido de possibilitar aulas ainda mais inclusivas, seguras, motivantes e prazerosas e mobilizar e formar os gestores e coordenadores para elaborar e aperfeiçoar projetos, programas e currículos nas redes municipais e estaduais de ensino, que favoreçam o alargamento das oportunidades de práticas esportivas.
Objetivo:
Contribuir para a formação de professores, gestores, coordenadores, estudantes e lideranças comunitárias envolvidos com a temática do Esporte Educacional, visando a qualificação da prática pedagógica e a ampliação da rede de acesso de crianças e jovens à educação física, esporte e atividade física, dentro e fora do contexto escolar.
Principais Estratégias:
- Reuniões de articulação com os gestores de todos os municípios e estabelecer as parcerias para a execução do projeto;
- Desenvolver conteúdos e atividades pedagógicas para a Educação a Distância (EaD) e estratégias de formação híbrida;
- Realizar formações presenciais com diferentes ferramentas didáticas para a aplicação e avaliação da pedagogia de ensino do esporte educacional;
- Desenvolver espaços de discussões e as reflexões sobre a ampliação do acesso ao esporte educacional e práticas corporais dentro das escolas;
- Monitorar as ações formativas e qualificar as práticas pedagógicas, por meio de acompanhamento e supervisão das aulas dos professores dos Polos atendidos.
REDE DE PARCEIROS MULTIPLICADORES DE ESPORTE EDUCACIONAL
O Rede de Parceiros desenvolve um modelo integrado de formação de gestores, coordenadores, pedagogos e professores de escolas municipais, que busca democratizar, popularizar e fortalecer o esporte educacional, que promova a educação integral e a qualidade de vida das crianças e adolescentes atendidas pelos educadores participantes das formações.
Objetivo:
Realizar a formação de gestores, coordenadores, pedagogos e professores de escolas municipais, para qualificar as aulas de educação física e esporte, favorecendo a educação integral.
Principais Estratégias:
- Desenvolver articulação com os polos participantes para definição da parceria e gestão do projeto.
- Realizar formação de gestores, coordenadores, pedagogos e professores de escolas municipais, para qualificar as aulas de educação física e esporte.
- Elaborar planejamento pedagógico para qualificar as aulas e eventos de esporte educacional.
- Acompanhar as aulas desenvolvidas pelos professores que participam da formação, no sentido de qualificar as práticas pedagógicas.
- Realizar seminários de avaliação e sensibilização do poder público.
- Instrumentalizar os professores com materiais esportivos para garantir a qualidade das práticas do esporte educacional.
ESCOLAS ATIVAS
Escolas ativas tem como objetivo fomentar a construção de uma rede de escolas que assumem o “movimento” como elemento (base) da sua intervenção, com vistas à aprendizagem e educação integral das crianças e jovens.
Seu foco está na sistematização de práticas pedagógicas que, por meio da formação de um comitê escolar e do desenvolvimento de um Plano de Ação, centrado na temática Escolas Ativas, ampliam e qualificam os projetos e programas escolares em conteúdos que envolvem as metodologias ativas de ensino, a linguagem corporal, a educação física e os esportes.
Objetivo:
Qualificar gestores, diretores, coordenadores, professores, lideranças comunitárias e agentes públicos atuantes nas escolas públicas, com foco na construção de uma Rede de Escolas Ativas que irá qualificar a prática pedagógica e os currículos, ampliar o acesso dos estudantes ao movimento, à Educação Física e ao esporte e principalmente repercutir no desenvolvimento e educação integral das crianças e jovens brasileiros.
Principais Estratégias:
- Capacitar gestores, diretores, professores e lideranças comunitárias em conteúdos teóricos e práticos relacionados com o conceito de Escola Ativa e suas possibilidades de aplicação na realidade das escolas brasileiras.
- Construir Planos de Ação “Escolas Ativas” para ampliar e qualificar as atividades corporais, de educação física e de esporte educacional oferecidas às crianças e aos jovens nos currículos e rotinas escolares.
- Estimular, nos diferentes territórios, a formação de uma Rede de Escolas Ativas que possa compartilhar e trocar experiências de sucesso no desafio de fazer das escolas espaços cada vez mais ativos.
- Realizar seminários de avaliação e sensibilização do poder público para fomentar escolas mais ativas, valorizando o movimento como fator de aprendizagem e desenvolvimento integral.
