Formação em Condicionamento Funcional na Escola do Instituto Esporte Educação (IEE): percepções dos participantes sobre a experiência formativa e a aplicação dos conhecimentos
O texto abaixo apresenta a análise das avaliações dos participantes das três turmas da Escola do IEE ao longo de 2026. Ele aborda percepções sobre a integração entre teoria e prática, estratégias pedagógicas e as possibilidades de aplicação dos conhecimentos em diferentes contextos profissionais. A Escola do IEE atendeu a três turmas do Curso de […]
Esporte educacional como espaço acolhedor, inclusivo e seguro: a experiência da Caravana do Esporte em municípios atingidos pelas enchentes no Rio Grande do Sul
Resumo O presente artigo analisa a experiência do Projeto Caravana do Esporte, desenvolvido pelo Instituto Esporte e Educação (IEE), em municípios do Rio Grande do Sul atingidos pelas enchentes e catástrofes climáticas. A iniciativa atuou em cidades como Canoas, Esteio, Pelotas, Rio Grande, Bento Gonçalves e Caxias do Sul, promovendo ações de esporte educacional voltadas […]
Formação Continuada, Neurodivergência e Inclusão Escolar: impactos da formação continuada com a metodologia S.I.M. para a Inclusão em Francisco Morato/SP
O estudo analisa os impactos pedagógicos e subjetivos da formação “SIM para a Inclusão – Sensibilizar, Inspirar e Mover-se”, realizada no segundo semestre do ano de 2025 no município de Francisco Morato/SP.A pesquisa foi construída a partir da análise de 148 avaliações produzidas por professores, gestores escolares, profissionais de apoio e equipes pedagógicas participantes da […]
A Tríade da Inclusão: Comunicação, Intervenção Pedagógica e Cenário de Aprendizagem
Quem te inspira quando o assunto é inclusão e aprendizagem de pessoas com deficiência, com transtorno do neurodesenvolvimento? Quais são as boas experiências organizadas e aplicadas para incluir crianças e adolescentes em atividades de esporte, arte e movimento? Nos estudos e aplicações práticas que temos realizado, algumas pessoas têm nos inspirado. No Brasil, quando buscamos […]
O IEE e a estruturação do atendimento a crianças e jovens neuroatípicos
O Instituto Esporte e Educação, desde a sua fundação em 2001, buscou estruturar sua metodologia em práticas pedagógicas que contemplassem na sua essência o PRINCÍPIO DA INCLUSÃO. No IEE, ninguém pode ficar de fora e estar no jogo significa estar jogando. A partir dele, organizou-se e estruturou-se os outros 4 princípios do esporte educacional: CONSTRUÇÃO […]
